Час, Ежедневная русская газета Латвии
277 (1303) 24.11.01

Политический бандитизм и билингвистическая абракадабра

Фото из архива.Яков ПЛИНЕР.

Если на человека напали и насильно отняли у него деньги, часы
или автомобиль, это называется бандитизм. И статью закона об
образовании, лишающую детей с 1 сентября 2004 года возможности
учиться на родном языке, можно назвать политическим бандитизмом.

И в довоенной Латвии, и в годы фашистской оккупации, и при
Советах дети имели право учиться на латышском и на русском
языке.

Национал-радикальные политики и чиновники министерства
образования и науки утверждают, что насилия нет. Но помилуйте:
родители из Валмиеры, Вентспилса, Елгавы, Латвийская ассоциация
в поддержку школ с русским языком обучения, Латвийская
ассоциация преподавателей русского языка и литературы, молодежь
не раз выступали в защиту своих школ. Увы! «Бог свое, а черт
свое».

Нынешний учебный год — последний, в течение которого школы
обязаны получить лицензию на программу образования
нацменьшинств. Иначе, согласно закону, им предстоит перейти на
латышский язык. Многие школы лицензии уже получили или подали в
министерство документы.

Задумайтесь, уважаемые родители, обсуждали ли в школе с вами те
билингвальные модели, по которым предстоит обучаться вашим
детям? Если нет, то потребуйте этого от администрации школ.
Пусть объяснят, как собираются этим заниматься без подготовки
учителей, без методик и учебников.

Поговорите со своими детьми, способны ли они биологию изучать
на латышском? Посетите уроки, которые ведутся учителями
билингвально. И вам многое станет ясно. Ведь на таких уроках,
как правило, дети психологически напряжены, их память
перегружена, развитие задерживается, и уж никоим образом не
улучшается качество образования и уровень конкурентоспособности,
о котором так любят «петь» наши политики.

Не верьте чиновникам от образования — они выполняют
политический заказ.

Не верьте директорам школ (мы просим прощения у своих коллег),
они боятся за школу и за себя, что по-человечески можно понять.

Используйте все разрешенные законом способы, чтобы не допустить
превращения ваших детей в «подопытных кроликов», на которых
обкатывается аморальная политическая программа принудительной
латышизации.

Как билингвальное образование повлияет на качество образования
русскоговорящих детей в целом и на знание родного языка в
частности, никому не известно.

Профессор ЛУ М. Гаврилина проанализировала 153 работы по
русскому языку второклассников, обучающихся по третьей (довольно
щадящей) билингвальной модели. 53детей пишут латышские буквы
вместо русских; 19ребят ошиблись в написании мягкого знака; дети
часто вместо «ы» пишут «и», а также неправильно строят
предложения: например «У дома есть фонарь висит». По мнению
специалиста, автора учебников русского языка М. Гаврилиной,
раньше подобных ошибок дети почти не делали.

Каким должно быть билингвальное образование? Это можно
определить через диалог родителей, администрации школы и
учителей.

Согласно закону об образовании, билингвальные модели
разрабатывают сами школы. В законе не говорится, что эти модели
должны быть копиями спускаемых «сверху» образцов. Следовательно,
в основной школе (1 — 9-йклассы) возможны любые варианты
билингвальных моделей.

Школа оказывает образовательные услуги за деньги
налогоплательщиков-родителей. И если эти услуги не устраивают,
нужно помочь администрации, обращаясь в школьную управу и
министерство, вплоть до Конституционного суда. Ведь в 114-й
статье Сатверсме (Конституции) записано, что лицам,
принадлежащим к национальным меньшинствам, предоставляется право
сохранять свой язык, этническое и культурное своеобразие.

Знать латышский язык нужно, но обучение на нем поставит крест
на карьере многих молодых людей.

Жаль, что об этом не говорит президент ЛР, латышская
интеллигенция, да и большая часть русской интеллигенции.

Что делать для защиты средней школы? Ответ прост: изменить
недемократичную статью закона об образовании. Это мы уже
проходили — депутаты фракции ЗаПЧЕЛ неоднократно вносили
подобные поправки, но правящее большинство их отвергло. Нынешний
состав Сейма не способен либерализовать ни закон об образовании,
ни закон о государственном языке, ни закон о гражданстве.

Значит, педагогам, администрации школ «не бежать впереди
паровоза» и помнить заповедь Гиппократа: «Не навреди».

Остальным — помнить, что законы пишут люди (депутаты),
переписать их могут тоже люди. Выборы в VIII Сейм не за горами.

Яков ПЛИНЕР,

доктор педагогических наук, депутат VII Сейма от ЗаПЧЕЛ;

Валерий Бухвалов,

доктор педагогических наук.

Жизнь. Другие материалы

РУБРИКА