Молодежь Эстонии
252 30.10.01

Час истории

В понедельник и вторник учителя истории русских школ получили
возможность побывать на лекциях, организованных издательством
«Авита». Один из авторов учебника новейшей истории Эйнар Вяря
рассказал о преподавании новейшей истории в 9-м классе, об
экзамене в 9-м классе, проанализировал изменения в программе по
истории в основной школе, рассказал о стереотипах, заблуждениях
и искажениях фактов в учебниках истории.

Учителей в зале собралось немало — со всей Эстонии. И мнения
были самые разные.

Ч Пожалуй, основная проблема истории сейчас — недостаточное
внимание, просто небрежение к этому предмету, — поделилась с
нами своими мыслями Галина Бондарчук из Частного образцового
лицея. — Например, скоро в 5-м классе оставят всего 1 час на
историю. Я считаю, что это очень и очень мало! Что касается
спорных моментов истории двадцатого века... Я считаю, что в 9-м
классе следует ограничиться событиями до первой Мировой войны. В
моем понимании, они еще настолько не выросли, чтобы учить
историю более позднего времени.

Еще две учительницы гимназий (имен попросили не называть)
считают этот 1 час в пятом классе достаточным, но тут есть одно
«но»...

Ч Представьте себе, что этот один час выпадает на понедельник,
— говорит одна, — по новым правилам, на понедельник, то есть на
выходные, домашних заданий задавать нельзя. И неважно, что у
ребенка впереди целая неделя, чтобы его приготовить — вторник,
среда, четверг... Предмет идет в понедельник, значит, домашние
задания по нему задавать нельзя! Это значит, что всю программу
надо пройти на уроке, во время работы в классе. Это нереально!

Ч История, конечно, самый ненужный сейчас предмет в школе, —
добавляет вторая, — и это — следствие социального заказа. Все
родители сейчас хотят, чтобы ребенок изучал иностранные языки,
математику, физику, информатику. А история, предмет, который
формирует гражданское самосознание, помогает определить свое
место в современном мире, оказывается «в загоне».

Эйнар Вяря считает, что новая программа по истории способствует
формированию собственного мнения у учеников:

Ч Новая программа разработана с таким подходом. Для этого
школьник должен больше работать самостоятельно с источниками,
выслушивать и анализировать все стороны. И на основании этого
строить свое видение. Что касается пятого класса, то один час
вполне достаточен, чтобы пробудить у ребенка интерес к истории и
дать базис. Это недостаточно, чтобы дать какой-то
систематизированный материал, да он новой программой и не
предусмотрен. Будут просто отдельные рассказы по истории.

Что ж, новые учебники выглядят яркими и красочными, в глянцевых
обложках. Как у Буратино, с яркими картинками и большими
буквами. Возможно, правы «социальные заказчики», и современным
детям больше необходимы физика и математика. Только...

...Только вспоминаются ответы абитуриентов-эстонцев четыре года
назад на вступительных экзаменах: «Галилео Галилей —
американский полководец 15-го века», «Наполеон Бонапарт —
русский полководец 20-го века...» Мало? Тогда вспомним анекдот.
ООН задает вопрос: «Ваше мнение по поводу нехватки
продовольствия в других странах?» И жители Соединенных Штатов не
смогли ответить, потому что не знали — что такое «другие
страны».

А это ведь тоже история.

Яна МАЕВСКАЯ

РУБРИКА