Вести сегодня, Общественно-политическая газета Латвии
222 (660) 21.09.2001
Яков Плинер
В Латвии становится все больше митрофанушек

Отзвенели 1-3 сентября, когда принаряженные дети и взрослые
пришли в школу в приподнятом настроении. Накануне, на
августовской конференции в Доме конгрессов, министр образования
и науки К. Грейшкалнс утверждал, что в нашем образовании все
о`кей. В пресс-конференции, которую 5 сентября провел
руководитель госинспекции образования 3. Гринпаукс, также
звучало: «Все хорошо, прекрасная маркиза...», учебный год в
стране начат успешно.

Так ли это? Пусть судит уважаемый читатель.

В ряде школ, как правило латышских, проведен евроремонт; во
многих же школах — слезы, замешанные на масляной краске, которой
родители и учителя едва трещины-проплешины успели замазать.

В День знаний, по сравнению с прошлым годом, школы Латвии
недосчитались 9030 учеников, из них 3815 — в Риге.

Из-за неблагополучной демографической ситуации на 3365 детей
меньше поступили в первый класс (в Риге — на 568). Уменьшилось
количество детей как в основной, так и в средней школе.

В прошлом учебном году, по официальным данным, 632 ребенка в
нашей маленькой стране вообще не посещали школу; 974 — не сидели
за школьной партой более полугода, соответственно не овладели,
да и не могли овладеть школьной программой. Увы, власти
предержащие с этим смирились и воспринимают как само собой
разумеющееся.

Увеличивается в Латвии и количество объединенных классов. В
этом учебном году их стало на 200 больше, а всего — 994. Что это
такое? Поясню. Например, в одной классной комнате, в одно и то
же время занимаются как второклассники, так и четвероклассники.
Первым один и тот же учитель поочередно объясняет один материал,
вторым — совершенно другой. В результате получается «пшик», то
есть коэффициент полезного действия и уровень образования
немногим выше нуля.

В школах Латвии в этом учебном году начали работу 408 молодых
учителей с высшим педагогическим образованием, но это лишь треть
выпускников высших педагогических учебных заведений этого года.
Перепроизводства учителей у нас пока нет, конкурсы на должность
учителя, как это было в довоенной Латвии, не объявляются. Куда
подались остальные выпускники педвузов? Вероятно, ушли в фирмы
на лучше оплачиваемые должности. Увы, пока еще зарплаты учителя
на безбедную жизнь явно не хватает.

И в этом учебном году школы по-прежнему ощущают дефицит
педагогов. Вакантны 67,2 ставки (ставка учителя — 21 урок в
неделю. — Я. П.): 13,8 ставки — английский язык; 7,9 — физика;
6,7 — математика; 17,4 — домоводство и основы ремесел...
Половина вакансий — в Риге.

Сохраняется и тенденция сокращения количества школ.

Закрыты: Розенская и Кирбижская основные школы в Лимбажском
районе, Калнцемпская основная школа в Алуксненском районе,
Айзпурская основная школа в Лудзенском районе, Залитская
начальная школа в Бауском районе, Брекшская основная школа в
Риге.

Реорганизованы из средних школ в основные: в Лудзенском районе
— Рунденская, в Резекненском районе — Берзгальская, в Добельском
районе — Берзесская. В Кулдиге 4-я средняя также стала
девятилеткой.

Что означает закрытие школ для села? К сожалению, еще больший
его упадок. Думающие об образовании и будущем детей родители
станут перебираться в более крупные города и поселки — поближе к
школе. Значит, останется еще больше заросших бурьяном
необработанных полей, будет и в дальнейшем снижаться удельный
вес сельхозпродукции, произведенной в Латвии.

Волнует ли судьба детей, да и Латвии в целом, наших политиков?
Не думаю. На повестке дня у них — приватизация оставшейся еще
госсобственности, вступление в ЕС и НАТО....

А дальше хоть трава не расти.

РУБРИКА

ОБСУДИТЬ

НАЙТИ