Час, Ежедневная русская газета Латвии
119 (1145) 23.05.01
Элина ЧУЯНОВА
Учимся на латышском, доучиваемся — на русском

Владимир Корниенко: «Давайте исходить из интересов детей».

Такой вариант для детей нацменьшинств предлагает группа ученых
и педагогов, создавших в Риге консультационно-репетиторский
центр.

Элина ЧУЯНОВА

Через три года русские средние школы Латвии перейдут на
латышский язык обучения. По латышским программам, методикам и
стандартам. А пока мы имеем так называемый переходный этап. Или
так называемое билингвальное обучение. Которое, заметим,
реализуется вообще без программ, методик и стандартов...

Здравомыслящие люди уже подсчитывают ущерб, который нанесет
нашим детям этот варварский эксперимент. По некоторым прогнозам,
учебное новаторство понизит общий образовательный уровень среди
нелатышей как минимум наполовину. «Этого вполне достаточно,
чтобы на долгие годы устранить с рынка труда потенциальных
конкурентов», — считает Владимир Корниенко, преподаватель физики
15-й средней школы, педагог с тридцатилетним стажем. И
предлагает выход из создавшейся ситуации.

Ученье свет, а неученых тьма

— В силу того, что Латвию в последние годы покинуло много
специалистов, не нашедших себе здесь профессионального
применения, качество обучения, и особенно в школах
нацменьшинств, существенно снизилось. Сегодня прием на работу
учительских кадров определяет не педагогический опыт и не
уровень квалификации, а «корочка» о владении госязыком.
Положение усугубляет и то, что уже восемь лет страна не готовит
кадры для русских школ. Удивительно ли, что с каждым годом
снижаются оценочные критерии для поступающих в вузы? В
российские же институты нашим выпускникам, за редкими
исключениями, пробиться почти невозможно.

Скажу откровенно: я за то, чтобы дети получали образование на
родном языке. Как физик и математик могу заверить, что нюансы
точных наук можно объяснить и усвоить, лишь пользуясь багажом
родного языка. Так как русскоязычные здесь работают, платят
государству налоги без всяких скидок и вносят в народное
хозяйство республики тот же вклад, что и коренные жители, они
вправе отстаивать свои интересы и интересы своих детей. Поэтому
мне непонятно, почему среди родителей не находит поддержки идея
создания русских национальных школ. Национальных не в смысле
лаптей и кокошников, а в смысле качественного образования на
родном языке. Потому что только хорошо образованные молодые люди
могут рассчитывать на какое-то место под солнцем. И если не в
Латвии, то за ее пределами: мир большой.

Кадры решают все

Фото из архива.

А в бибилотеке МГУ книжек больше...

— Маловероятно, чтобы латвийское государство взялось содержать
необходимое русской общине количество национальных школ. А это
означает переход на частное образование для избранных?

— Я противник частных школ. Кто платит, тот и заказывает
музыку. И вряд ли преподаватели частных школ осмелятся
объективно оценивать ребенка, если его родители платят по
100-120 латов ежемесячно. В систему частного обучения изначально
заложено это противоречие: будешь жестко требовать с ученика —
рискуешь потерять денежного клиента. Чтобы образование было
независимым, оно должно быть бюджетным. С моей точки зрения,
приличного образования частные школы пока не дают. Да, они
существуют, и их ровно столько, чтобы обеспечить спрос.

— И что же вы предлагаете?

— Массово и всеми усилиями добиваться сохранения для
нацменьшинств бюджетных средних школ с родным языком обучения.
Это самая главная и самая тяжелая задача, ибо идет вразрез с
политикой государства. Но скажем прямо: ведь мы и не пытались
по-настоящему... Другой путь — создание научных учебных центров,
где могли бы заниматься русскоязычные дети, чтобы «дополучить»
образование в том направлении, которое они для себя выбрали.
Пока есть научные кадры, восполнить пробелы в программных
знаниях еще реально.

Родина слышит, родина знает

— Владимир Алексеевич, какой вы видите перспективу молодых
людей, прошедших дообучение в таком центре?

— У них при наличии хорошего аттестата есть возможность
продолжать обучение либо в вузах Латвии, либо в России, либо за
рубежом. В России я уже протоптал не одну дорожку и убедился:
там ждут нашу молодежь и готовы обучать ее из бюджетных средств.

— Значит, мы этих людей уже теряем, ведь они, получив
российский диплом, вряд ли вернутся в Латвию?

— Это уже их выбор.

— На самом деле выбора нет. Полноценно жить и работать здесь,
утратив за годы учебы латышский язык, они уже не смогут.

— Давайте исходить из интересов наших детей. Раз уж мы махнули
рукой на их перспективы здесь, то обязаны дать хотя бы какие-то
шансы устроить свое будущее, и не обязательно в западном
направлении. В интересах наших детей получить хорошее
образование, а где они его получат, это уже второй вопрос. У
меня есть договоренность — пока еще устная — с российским
посольством и несколькими вузами России о бесплатном обучении,
небольших стипендиях и местах в общежитии для наших выпускников.
А мы со своей стороны беремся заранее готовить школьников для
поступления туда. Речь идет о Московском физико-инженерном
институте, Бауманском университете, вузах Пскова, Орла, Курска и
Белгорода. Причем наши российские коллеги говорят прямо: «Мы
хотели бы получить группу подготовленных людей, приехать принять
у них экзамены и забрать их с собой». По данным моего источника
информации, российская сторона заинтересована принимать по пять
тысяч абитуриентов в год.

Думайте сами, решайте сами

— Наверное, это делается в рамках программы помощи зарубежным
соотечественникам?

— Совершенно верно. Это реальная перспектива. Я иногда встречаю
своих бывших учеников, а ныне студентов латвийских вузов, и
знаю, что они испытывают большие сложности. Первые год-два они
очень плохо понимают суть предмета, адаптация происходит в
лучшем случае к третьему курсу. Понятно, что они обречены на
недополучение программных знаний и будут проигрывать латышам как
специалисты. Мы с вами не говорим о гениях и полиглотах, которым
все равно, на каком языке получать информацию. Мы говорим о
среднестатистических выпускниках школ.

— Владимир Алексеевич, а что у вас за команда преподавателей?

— Эти люди раньше занимались академической научной работой в
институтах республиканской Академии наук, на Саласпилсском
ядерном реакторе; в свое время они оканчивали престижные
советские вузы, главным образом МФТИ, МИФИ. Математики, физики,
биологи — специалисты высокого класса, сейчас они используют в
своей работе современные компьютерные технологии и программы по
всем предметам, разработанные Российской академией наук. А
работают они при Центре творческой педагогики.

Если за это время не будет принято никаких поправок к Закону об
образовании и государство не пойдет на уступки нацменьшинствам,
родители наконец спохватятся. Конечно, многие в итоге безропотно
проглотят 2004 год. Некоторые по обыкновению поведут своих детей
в латышскую школу, следуя принципу «лучше ужасный конец, чем
бесконечный ужас». Но здравомыслящие люди будут искать другой
выход. И боюсь, что рано или поздно все закончится всеобщим
платным образованием, причем платить придется как за
качественное обучение, так и за суррогат.

Жизнь. Другие материалы


============================================================
Русский Общественный Информационно-Аналитический Центр
(Русская Община Латвии)
e-mail: rpiac@friends-partners.org
URL: www.friends-partners.org/~rpiac/
—------------------------------------------------------------
Электронные архивы и свежие версии русских газет Прибалтики,
а также многих других изданий на русском языке можно найти
в Национальной Электронной Библиотеке по адресу:
http://nel.nns.ru
http://www.nns.ru

РУБРИКА